安徽合肥：乡村学校课后服务“不缺席”

音乐，舞蹈，美术，木工，无人机在安徽省合肥市肥西县严店中心学校，500多名学生每天放学后都可以根据自己的兴趣，选择个性化课程和社团活动，乡村学校的孩子们有了更多学习和培养爱好的机会

走进严店中心学校，校园内环境优美，体育馆，木工坊，舞蹈室等设施一应俱全作为一所公办乡村小学，该校留守儿童较多，过去，多数学生由爷爷奶奶看管，辅导孩子作业成了家长心中的难事为办家长满意教育，该校先后组织召开了家委会，班级主题班会，充分听取和征求家长及学生意见，制定课后延时服务方案

据严店乡中心学校副校长鲁坤介绍，该校坚持学生，家长自愿的原则，课后服务时间一方面指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，另一方面还要开展丰富多彩的个性化课程及社团活动，满足学生多样化需求目前，该校已开设木工，无人机，创客，书法，音乐，美术，舞蹈，足球，乒乓球等16门校内社团课

鲁坤告诉记者，在双减政策之前，学校只有三分之一的学生参加如今，多元且免费的延时服务课程，深受孩子们的喜爱全校共计522名学生，本学期共有483名学生参与课后延时服务，累计1447课时学生通过这些课程跨学科学习，培养了问题解决能力，综合实践能力，艺术审美能力和创新创造能力

据课后服务管理系统开发团队科大讯飞相关负责人介绍，课后服务生成的数据汇聚到智慧管理平台上，可以帮助管理者对日常的开课，授课，评课等工作进行常态化监测，保障课后服务质量管理者通过智慧管理平台，能够了解课后服务开设情况以及学生对课程的偏好，评价等情况，通过后台数据对后续课后服务的开展进行科学决策

此外，家长可通过校信家长端即时了解孩子在学校的上课情况，查看孩子阶段性评价反馈报告，多方信息及时拉通，方便家长及时督促孩子学习进度，合理规划孩子培养计划学生和家长还可以通过校信实时反馈课程评价，支持对课程质量形成多维评定，从而实现学生多样化需求是否得到满足的评估，助力学校真正实现从课程建设，课程开发到学生综合素质提升的全过程管理

2021年，合肥市正式上线合肥市中小学课后服务平台，通过一站式的课后管理系统，引入多方课程资源，落实常态化监管，助力各校课后服务工作全面升级，满足学生的个性化需求截至目前，平台已覆盖该市12个县区，380余所中小学校

23日，教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部新闻发布会上介绍，根据基础教育“双减”监测平台数据，截至9月22日，全国已上报课后服务信息的义务教育学校有10.8万所，其中93%提供课后服务；7741万名学生参与课后服务，学生参与率为85%，其中72%的学生每周5天全程参与。545万名教师参与课后服务，占这些学校教师的82%，另有20.6万名校外专业人员受聘参与课后服务。

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