中美早教有什么差异？

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美国约有四分之三的儿童参加家庭以外的各种形式的护理，这些机构教授各种技能来提高儿童的智力和社会能力。比如，蒙台梭利学校在美国就有2000多家。

美国的早期教育类型有很多，主要有以下几种类型：

儿童看护中心

一般在家长工作时，提供家庭外的儿童看护，以前的儿童看护中心是指日托中心。但是由于许多父母工作时间不是很规律，因此除了白天之外，其他时间也需要照顾孩子，因此称呼改成儿童看护中心。

家庭儿童看护中心

即在私人家庭进行一些看护。因为在美国某些地区设立中心是不允许的，看护中心的质量也参差不齐。

而设在学校教室、社区中心、教堂和犹太教会堂这些机构的护理中心，往往都能得到政府机构的允许和调控。由于这些机构中的教师比那些提供家庭儿童看护的人受过更多专业训练，护理质量通常也较高。

幼儿园

明确旨在为儿童提供智力和社会体验。他们的时间安排受到比家庭看护中心更多的限制，通常每天只提供3-5小时的看护。所以，幼儿园主要服务于那些中等和更高社会经济地位的家庭，因为这些家庭的父母不用全天工作。

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美国的幼儿园所提供的活动有巨大差别，一些幼儿园强调社会技能，而另外一些关注智力发展，还有一些两者都关注。

比如，蒙台梭利幼儿园，采用的是意大利教育家蒙台梭利提出的方法，使用精心设计的教材，通过玩耍来培养儿童的感觉、运动和语言发展。有各种类型的活动供儿童选择，并且儿童可以从一个活动转到另一个。

类似地，从意大利引进的艾米利亚幼儿园教学法中，儿童参与的“谈判课程”强调儿童和教师的共同参与。该课程在为时一周的机会中整合艺术和参与性，从而建立儿童的兴趣，促进其认知发展。

福禄贝尔幼儿园则主张以儿童为中心的自由教育，把游戏作为幼儿教育的基础，认为儿童有活动、认识、艺术和宗教四种本能。幼儿园使用福禄贝尔创制的被称为“恩物”的玩具，用来进行各种游戏，认识物体形象，发展幼儿的感官。在幼儿园里，奖励集体性的运动游戏、集体园地中的栽培活动以及集体进行的恩物游戏。

学校儿童看护

由美国一些地方学校系统提供。美国几乎一半的州都为4-6岁儿童建立了学前班计划，主要针对贫困儿童。由于这里的教师比不太规范的儿童看护中心的教师受过更好的训练，学校儿童看护中心的服务通常比其他形式的早期教育质量要高。

事实上，美国的学龄前教育并不像它的大学教育那样优秀；相反，美国的一些教育专家认为，他们的教育落后于其他工业国家。

曾拒绝两任美国总统邀请她担任教育部长的美国传奇黑人女教师Marva Collins，曾猛烈抨击美国的教育制度，她认为广为应用的人本主义教育学过于重视孩子的情绪和态度，忽视了知识的传授，否定了一个基本事实，那就是有些能力的确需要反复记忆和练习。

幼儿园或小学过于宽松的环境，只适合高度自律的人，对大部分孩子来说，放羊式的环境只会降低目标，从而降低能力。

而教材一年比一年简单，因为孩子识字和阅读能力变差，为了通过考试，教材只能越来越简单，图越来越多，字越来越少，老师更关注教授考试技能。结果大量的商业教学产品问世，出于经济利益，学校不教，孩子只能去商业机构补习。

看来，在儿童教育方面，中国和美国面临的问题差不多一样，似乎并没有像那些崇拜美国式教育的父母所期望的那样好。

关于中美早期教育的差异，你怎么看？

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